Bienvenidos al curso de Actualizacion de Intel. Es un programa que se interesa por la capacitacion docente y el mejoramiento en sus tareas cotidianas en este caso el aprendizaje significativo a traves de las Tics.
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miércoles, 24 de octubre de 2012
jueves, 4 de marzo de 2010
jueves, 11 de febrero de 2010
Evaluacion Sesion 3
Es necesario partir de las necesidades e intereses de los estudiantes para que el aprendizaje sea mas productivo y significativo.
Una buena pregunta permite que los estudiantes adquieran habilidades psicomotoras para entrar en el camino del conocimiento.
Cuando se piensa en el estudiante, el maestro recurre a otros medios innovadores y a la reflexion para que se construya un conocimiento cientifico.
Una buena pregunta permite que los estudiantes adquieran habilidades psicomotoras para entrar en el camino del conocimiento.
Cuando se piensa en el estudiante, el maestro recurre a otros medios innovadores y a la reflexion para que se construya un conocimiento cientifico.
Reflexion Sesion Tres
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?
La creacion de un ejemplo en rol de estudiante puede mejorar el diseño pedagogico, ya que permite que nosotros como docentes nos pongamos en los zapatos de los estudiantes, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades. Es necesario que el docente cuando planea su clase tenga en cuenta el contexto en el cual se mueve el estudiante y que contemple las muchas posibilidades de intereses que tienen los educandos para hacer de la clase algo divertido y no algo tedioso.
•¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
Se asegura cuando el estudiante cumple con los objetivos propuestos que se encuentran en la unidad.
Se logran los objetivos de aprendizaje cuando el estudiante se motiva e innova conocimiento a traves del tema planteado.
Cuando pensamos en las necesidades e intereses del estudiante, ya que este permite dar conocimiento significativo.
La creacion de un ejemplo en rol de estudiante puede mejorar el diseño pedagogico, ya que permite que nosotros como docentes nos pongamos en los zapatos de los estudiantes, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades. Es necesario que el docente cuando planea su clase tenga en cuenta el contexto en el cual se mueve el estudiante y que contemple las muchas posibilidades de intereses que tienen los educandos para hacer de la clase algo divertido y no algo tedioso.
•¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
Se asegura cuando el estudiante cumple con los objetivos propuestos que se encuentran en la unidad.
Se logran los objetivos de aprendizaje cuando el estudiante se motiva e innova conocimiento a traves del tema planteado.
Cuando pensamos en las necesidades e intereses del estudiante, ya que este permite dar conocimiento significativo.
Recorrido Sesion 4
En la sesion del dia de hoy pudimos compartir las preguntas esenciales, de unidad y de contenido. Durante este proceso pudimos dar sugerencias a los compañeros para mejorar, cambiar o dejar las preguntas. Diligenciamos la plantilla del plan de unidad. En el momento de compartir las preguntas el Mt pudo dar conceptos acerca de las preguntas para el plan de unidad.
Queda pendiente para la proxima sesion en recursos leer el documento sobre evaluacion y traer un ejemplo de evaluacion diagnostica.
Queda pendiente para la proxima sesion en recursos leer el documento sobre evaluacion y traer un ejemplo de evaluacion diagnostica.
martes, 9 de febrero de 2010
Evaluacion sesion 3
La clase fue muy interesante, ya que como docente cada dia aprendo sobre estrategias metodologicas que me permiten ser mejor docente. El tema de los proyectos y la pregunta esencial son temas de gran interes que aportan estrategias metodologicas a nuestro quehacer pedagogico
Reflexionemos Sesion 3
Las preguntas esenciales son aquellas que enmarcan un tema de interes por parte de los estudiantes. Debe ser una pregunta problematizadora que se enfoque hacia diferentes disciplinas.
El aprendizaje por proyectos conduce al docente a ser creativo e innovador, permite que la tecnologia sea el apoyo mas no lo esencial en una clase, ya que el centro de interes en el aula son los estudiantes y la innovacion que pueda tener el docente durante el proceso de enseñanza.
•¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
favorecen en el modo en que las preguntas sean coherentes, amplias y significativas de acuerdo a la disciplina que se aborde. Las preguntas orientadoras favorecen el aprendizaje, porque con ellas se comparte el conocimiento y se hace participativa la clase. Este proceso permite que el estudiante sea investigador y problematizador de acuerdo con los aportes que los demas dan.
•¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Se puede planificar teniendo en cuenta instrumentos unicos, la clave es comprender los propositos y como pueden ser estructurados y finalmente que hacer con los resultados.Estas estrategias de evaluación proporcionan valiosa información, tanto para docentes como para estudiantes.
El aprendizaje por proyectos conduce al docente a ser creativo e innovador, permite que la tecnologia sea el apoyo mas no lo esencial en una clase, ya que el centro de interes en el aula son los estudiantes y la innovacion que pueda tener el docente durante el proceso de enseñanza.
•¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
favorecen en el modo en que las preguntas sean coherentes, amplias y significativas de acuerdo a la disciplina que se aborde. Las preguntas orientadoras favorecen el aprendizaje, porque con ellas se comparte el conocimiento y se hace participativa la clase. Este proceso permite que el estudiante sea investigador y problematizador de acuerdo con los aportes que los demas dan.
•¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Se puede planificar teniendo en cuenta instrumentos unicos, la clave es comprender los propositos y como pueden ser estructurados y finalmente que hacer con los resultados.Estas estrategias de evaluación proporcionan valiosa información, tanto para docentes como para estudiantes.
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